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Aprender acerca del lenguaje

Tipos de los géneros académicos

En esta página se presenta una comparación de las características de los tres géneros más comunes de las discilinas de las humanidades: de letras (literatura), historia y geografía.

Área: Letras y literatura

Pregunta-respuesta Ensayo Reseña
  • Pocos significados interpersonales, lo cual testifica su estilo impersonal
  • Escaso uso de temas complejos 
  • Escaso uso de metáforas gramaticales.
  • Abundante uso de proceso materiales
  • Mayor uso de elementos interpersonales (que expresa las opiniones del autor y interactúan con el lector
  • Abundante uso de temas complejos y múltiples
  • Abundante uso de metáforas gramaticales
  • Frequentes procesos  relacionales
  • Intermedio entre el género de pregunta-respuesta y el de ensayo en relación a los parámetros mencionados.
Texto estructuralmente simple Texto léxicamente  complejo y abstracto Texto intermedio entre pregunta-respuesta y ensayo

Área: Geografía

Resumen Ensayo Reporte 
  • Uso de elementos interpersonales
  • Uso de temas múltiples y complejos
  • Uso de metáforas gramaticales
  • Predominio de procesos materiales
  • Uso de elementos interpersonales
  • Uso de temas múltiples y complejos
  • Uso de metáforas gramaticales
  • Predominio de procesos materiales
  • Mayor uso de procesos relacionales
  • Abundante uso de procesos relacionales
  • Pocos elementos interpersonales
  • Abundate uso de temas textuales, múltiples y complejos

Área: Historia

Resumen Pregunta-respuesta Ensayo
  • Temas simples
  • Pocas  gramaticales.
  • Este género se encuentra en medio del ensayo y el resumen en cuanto a los parámetros mencionados, aún cuando el número de temas complejos aquí  es el mínimo entre los tres géneros.
  • Gran uso de temas múltiples y complejos
  • Abundantes  metáforas gramaticales
  • Abundantes elementos interpersonales

En el corpus de México pudimos detectar las diferencias y similitudes en la organización textual de los estudiantes de las tres áreas humanísticas. Estas diferencias y similitudes que manifiestan realizaciones distintas de la escritura académica nos permitieron identificar las características específicas del lenguaje analizado. Los componentes funcionales se presentan a continuación.

Género Descripción
Resumen
[sintesis ^ opinión]
Síntesis de la lectura y opinión sobre la misma
Reporte
[problema ^ descripción ^ recomendaciones]
Presentación de los resultados obtenidos analizando muestras de suelo de la manera muy descriptiva.
Ensayo
[tesis ^ argumentos ^ reiteración]
Exposición de la opinión del autor sobre un determinado tópico; aportación de evidencia; reiteración de la opinión.
Reseña
[resumen ^ evaluación]
Resumen de una obra literaria y crítica y evaluación de la misma
Pregunta-respuesta Sin ninguna estructura particular detectable

En general, se puede resumir que la escritura estudiantil se caracteriza por cierta simplicidad estructural, una tendencia hacia el estilo coloquial que se hace frecuentemente imparcial y “objetivo” y poca variedad en la selección de los recursos léxico-gramaticales.